دانلود ادبیات نظری و پیشینه تجربی خودپنداره تحصیلی که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و پیشینه پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم. 

خودپنداره تحصيلي دركي است كه يك دانش آموز در مورد عملكرد تحصيلي خودش ، توانايي و دستاوردهايش تصور می کند. (مارش و انيل 1984)  خودپنداره به عنوان يكي از مهمترين  ساختارها در علوم  اجتماعي بوده و (مارش وانيل 1988) از نظر جهاني  به صورت يك ساختار مهم ،  به خصوص در روانشناسي آموزشي در نظر گرفته شده است.  خودپنداره تا حدود زيادي به عنوان هدف آموزشي در نظر گرفته شده و مرتبط با بسياري از مزاياي آموزشي مثل عملكرد تحصيلي ارتقاءيافته(اكلس 2004 ، مارش و كرا ون 2006 ،   مارش و يونگ 1997 ترجمه حسین پور ،1389) و روش هايي براي يادگيري مي باشد. (برتت ،‌پيلي و دادت 2003)

ساختارهاي خودپنداره متعددی وجود دارد كه ارتباط نزديكي به موفقيت اقتصادي دانشجو و سلامت طولاني مدت او داشته است (سازمان برنامه توسعه وعملكرد اقتصادي ، 2003) يك بازنگري از آثار مربوط به خودپنداره تحصيلي نشان مي دهد كه هيچ تعريف دقيقي از آن وجود ندارد، به هر حال استرين عنوان كرده است كه مي توان كاربرد چنين اصطلاحي را با 2 عنصر رايج براي اكثر تحقيقات ، شناسايي كرد. 

فهرست مطالب

تعریف نظری خودپنداره تحصیلی

تعریف عملیاتی خودپنداره تحصیلی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره تحصیلی

مقدمه
2-13خود پنداره
2-14نقش اسناد در خود پنداره تحصيلي
2-15خودپنداره تحصيلي
ارتباط خودپنداره تحصيلي با پيشرفت تحصيلي 
پیشینه تحقیق
 تحقیقات انجام شده خارجی
تحقیقات انجام شده داخلی

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی